دانلود بهترین فایل تحقیق انجمن علمی مدیریت اطلاعات بهداشتی و درمانی ایران و جهان 83 ص

تحقیق انجمن علمی مدیریت اطلاعات بهداشتی و درمانی ایران و جهان 83 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 82
حجم فایل: 55 کیلوبایت
قیمت: 8000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 82 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏انجمن علمی مدیریت اطلاعات بهداشتی و درمانی ایران و جهان
‏در دنیای پیشرفته امروز که عصر ارتباطات و اطلاعات نام گرفته است. اطلاع رسانی از جایگاه رفیع و ارزشمندی برخودار است و با توجه به این مهم که اطلاع رسانی می بایست دقیق، صحیح و مطابق با آخرین پیشرفتهای فن آوری و با تکیه بر ابزار و امکانات ارتباطی مدرن و به روز و با سهولت هرچه تمام تر انجام پذیرد و نیز دسترسی به آنها در هر زمان و مکان به سادگی امکان پذیر باشد، لذا وجود مجامعی قوی که توانایی ایجاد بستر اطلاع رسانی صحیح، بهینه، به روز و همگام با پیشرفتهای فن آوری در سطح جهان را فراهم آورد امری بدیهی و ضروری به نظر می رسد.
‏از جمله علومی که می تواند نقش ارزنده و بسزایی در امر اطلاع رسانی پزشکی ایفا نماید، علم مدارک پزشکی است و متخصصان این رشته در کشورهای مختلف جهان جهت نیل به اهداف مذکور با تشکیل انجمنهای علمی و حرفه ای مربوطه به این مهم مبادرت می ورزند. در این بخش ضمن معرفی اجمالی مهمترین انجمن های مدارک پزشکی جهان و ایران به بررسی فعالیتهای فدراسیون بین المللی سازمانهای مدارک پزشکی (IFHRO‏ ) می پردازیم.
‏تاریخچه انجمن های علمی مدیریت اطلاعات بهداشتی و درمان جهان
‏اولین انجمن رسمی مدارک پزشکی در سال 1928 در آمریکا سازمان یافت. با وجودی که بسیاری از مسئولان و متصدیان مدارک پزشکی در کانادا در این انجمن عضویت داشتند، معذالک بمنظور استفاده بیشتر از یک سازمان با اهداف ملی در سال 1942 انجمن متصدیان و کتابداران مدارک پزشکی را در کانادا بنیاد نهادند.
‏پرسنل مدارک پزشکی انگلستان نیز درصدد تشکیل و ایجاد سازمانی مشابه بودند، لیکن این امر مهم در اثر جنگ جهانی دوم به تعویق افتاد و در سال 1948 انجمن متصدیان مدارک پزشکی بریتانیای کبیر جمعیت واحدی را ایجاد کردند.
‏به زودی در سال 1949 انجمن بیمارستانهای استرالیا با آگاهی به ارزش کادر کارآزموده مدارک پزشکی، مبادرت به تشکیل سازمان جدیدی نمود و این عمل باعث تشکیل دو سازمان، یکی انجمن متصدیان اسناد و مدارک پزشکی ولز و دیگری انجمن کتابداران اسناد و مدارک پزشکی ویکتوریا شد.
‏در سال 1952 فدراسیون کتابداران مدارک پزشکی تشکیل شد. از آنجا که مسئولیتهای متصدیان مدارک پزشکی استرالیا بسیار شبیه مسئولیتهای همکارانش در کانادا و آمریکا بود، وجود این جریان در استرالیا موجبات علاقه بیشتر در امور تحقیقی مدارک پزشکی را فراهم کرد و این امر باعث پیشرفت قابل توجهی در کیفیت مراقبتهای پزشکی شد.
‏به زودی کانالهای ارتباطی بین اعضای سازمان یافته برقرار گردید و همچنین برقراری روابط و متصدیان مدارک پزشکی در کشورهایی که هنوز دارای سیستم منسجم و متشکل نبودند، آغاز شد. عقیده عمومی بر این اصل استوار بود که تشریک مساعی بین کارکنان مدارک پزشکی در سطح جهان موجب پیشرفتهای سریع در ایجاد استانداردهای بین المللی در مسائلی مانند جمع آوری اطلاعات و تدوین آمارها برای بررسی و مطالعه و مقیاس های بین المللی، همچنین طبقه بندی بین المللی و اعمال جراحی بیماریها در سطح جهان را فراهم خواهد آورد.
‏انجمن مدیریت اطلاعات بهداشتی درمانی آمریکا (AHMA‏)
‏در آمریکا تاریخچه مدارک پزشکی را می توان از بیمارستانها شروع نمود. یکی از اولین مراکزی که در تکمیل مدارک پزشکی نقش داشت ‏«‏بیمارستان پنسیلوانیا‏»‏ است (‏1752 م‏)، که شخصی به نام ‏«‏بنجامین فرانکلین‏»‏ پرونده ها را به خط خود می نوشت. آمار به جا مانده از این بیمارستان در سالهای (1773 ‏–‏ 1752) نشان می دهد هر سال تقریباً 400 نفر در این بیمارستان پذیرش می شدند و میزان مرگ و میر 10% پذیرشها بود. اطلاعات ثبت شده از پرونده آنها شامل : نام بیمار، اختلالات، تاریخ پذیرش، تاریخ ترخیص و شرایط بیمار در زمان ترخیص بود. این بیمارستان همچنین دفتر ثبتی داشت که راهنمایی برای یافتن پرونده بیمار بود.
در سال 1803 این پرونده ها کاملتر شد و 70 سال طول کشید تا سال 1873 از پزشکان خواسته شد پرونده ها را به طور سیستماتیک و منظم بنویسند. در همین سال بود که ایندکس بیماران به صورت رسمی به وجود آمد.
‏در سال 1889 این بیمارستان 2 نفر را استخدام کرد که جداول آماری را تنظیم می کردند و تمام اموری را که طی سال با آن مواجه می شوند طبقه بندی می نمودند. در این جداول حتی ‏«‏علت ترخیص‏»‏ نیز ثبت می شد. بیمارستان نیویورک نیز در سال 1771 شروع به کار کرد دفتر ثبت خود را در سال 1793 به کار گرفت. جالب این که ثبت اطلاعات در این دفتر آنقدر کامل بود که آنها توانستند سیستم را کامپیوتری کنند. در این بیمارستان در سال 1866 برنامه ای جهت تهیه دقیق ایندکس بیماریها طراحی شد و در سال 1877 ایندکس بیماران را به وجود آورد که شبیه ایندکسهای الفبایی بیماران و بر اساس ‏«‏نام بیمارستان‏»‏ بود.
از دیگر مسائل مهم بیمارستان ‏«‏نیویورک‏»‏ این بود که از سال 1879 برای اولین بار ثبت تاریخچه فامیلی رایج شد و از سال 1886 نوشتن تاریخچه و نتایج معاینه جزء فعالیتهای معمول و روتین در آمد و از سال 1932 سیستم شماره گذاری واحد (Unit‏ ) نیز مورد استفاده قرار گرفت.
‏بیمارستان دیگری که اهمیت تاریخی دارد بیمارستان چاریتی است که در ‏«‏نیواورلند‏»‏ در سال 1736 تأسیس شد و ویژگی خاص آن این است که بین سالهای 1937 ‏–‏ 1900 پرونده ها را بر اساس سیستم بلوبو (Belleuue‏) کد گذاری کردند یعنی پرونده ها را هم بر اساس ‏«‏تشخیص‏»‏ مشخص می کردند و هم بر اساس ‏«‏شماره‏»‏ هر موضوع مشخص می شد. بدین ترتیب که ابتدا بر اساس

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود بهترین فایل تحقیق انجمن علمی مدیریت اطلاعات بهداشتی و درمانی ایران و جهان 83 ص

تحقیق انجمن علمی مدیریت اطلاعات بهداشتی و درمانی ایران و جهان 83 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 82
حجم فایل: 55 کیلوبایت
قیمت: 8000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 82 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏انجمن علمی مدیریت اطلاعات بهداشتی و درمانی ایران و جهان
‏در دنیای پیشرفته امروز که عصر ارتباطات و اطلاعات نام گرفته است. اطلاع رسانی از جایگاه رفیع و ارزشمندی برخودار است و با توجه به این مهم که اطلاع رسانی می بایست دقیق، صحیح و مطابق با آخرین پیشرفتهای فن آوری و با تکیه بر ابزار و امکانات ارتباطی مدرن و به روز و با سهولت هرچه تمام تر انجام پذیرد و نیز دسترسی به آنها در هر زمان و مکان به سادگی امکان پذیر باشد، لذا وجود مجامعی قوی که توانایی ایجاد بستر اطلاع رسانی صحیح، بهینه، به روز و همگام با پیشرفتهای فن آوری در سطح جهان را فراهم آورد امری بدیهی و ضروری به نظر می رسد.
‏از جمله علومی که می تواند نقش ارزنده و بسزایی در امر اطلاع رسانی پزشکی ایفا نماید، علم مدارک پزشکی است و متخصصان این رشته در کشورهای مختلف جهان جهت نیل به اهداف مذکور با تشکیل انجمنهای علمی و حرفه ای مربوطه به این مهم مبادرت می ورزند. در این بخش ضمن معرفی اجمالی مهمترین انجمن های مدارک پزشکی جهان و ایران به بررسی فعالیتهای فدراسیون بین المللی سازمانهای مدارک پزشکی (IFHRO‏ ) می پردازیم.
‏تاریخچه انجمن های علمی مدیریت اطلاعات بهداشتی و درمان جهان
‏اولین انجمن رسمی مدارک پزشکی در سال 1928 در آمریکا سازمان یافت. با وجودی که بسیاری از مسئولان و متصدیان مدارک پزشکی در کانادا در این انجمن عضویت داشتند، معذالک بمنظور استفاده بیشتر از یک سازمان با اهداف ملی در سال 1942 انجمن متصدیان و کتابداران مدارک پزشکی را در کانادا بنیاد نهادند.
‏پرسنل مدارک پزشکی انگلستان نیز درصدد تشکیل و ایجاد سازمانی مشابه بودند، لیکن این امر مهم در اثر جنگ جهانی دوم به تعویق افتاد و در سال 1948 انجمن متصدیان مدارک پزشکی بریتانیای کبیر جمعیت واحدی را ایجاد کردند.
‏به زودی در سال 1949 انجمن بیمارستانهای استرالیا با آگاهی به ارزش کادر کارآزموده مدارک پزشکی، مبادرت به تشکیل سازمان جدیدی نمود و این عمل باعث تشکیل دو سازمان، یکی انجمن متصدیان اسناد و مدارک پزشکی ولز و دیگری انجمن کتابداران اسناد و مدارک پزشکی ویکتوریا شد.
‏در سال 1952 فدراسیون کتابداران مدارک پزشکی تشکیل شد. از آنجا که مسئولیتهای متصدیان مدارک پزشکی استرالیا بسیار شبیه مسئولیتهای همکارانش در کانادا و آمریکا بود، وجود این جریان در استرالیا موجبات علاقه بیشتر در امور تحقیقی مدارک پزشکی را فراهم کرد و این امر باعث پیشرفت قابل توجهی در کیفیت مراقبتهای پزشکی شد.
‏به زودی کانالهای ارتباطی بین اعضای سازمان یافته برقرار گردید و همچنین برقراری روابط و متصدیان مدارک پزشکی در کشورهایی که هنوز دارای سیستم منسجم و متشکل نبودند، آغاز شد. عقیده عمومی بر این اصل استوار بود که تشریک مساعی بین کارکنان مدارک پزشکی در سطح جهان موجب پیشرفتهای سریع در ایجاد استانداردهای بین المللی در مسائلی مانند جمع آوری اطلاعات و تدوین آمارها برای بررسی و مطالعه و مقیاس های بین المللی، همچنین طبقه بندی بین المللی و اعمال جراحی بیماریها در سطح جهان را فراهم خواهد آورد.
‏انجمن مدیریت اطلاعات بهداشتی درمانی آمریکا (AHMA‏)
‏در آمریکا تاریخچه مدارک پزشکی را می توان از بیمارستانها شروع نمود. یکی از اولین مراکزی که در تکمیل مدارک پزشکی نقش داشت ‏«‏بیمارستان پنسیلوانیا‏»‏ است (‏1752 م‏)، که شخصی به نام ‏«‏بنجامین فرانکلین‏»‏ پرونده ها را به خط خود می نوشت. آمار به جا مانده از این بیمارستان در سالهای (1773 ‏–‏ 1752) نشان می دهد هر سال تقریباً 400 نفر در این بیمارستان پذیرش می شدند و میزان مرگ و میر 10% پذیرشها بود. اطلاعات ثبت شده از پرونده آنها شامل : نام بیمار، اختلالات، تاریخ پذیرش، تاریخ ترخیص و شرایط بیمار در زمان ترخیص بود. این بیمارستان همچنین دفتر ثبتی داشت که راهنمایی برای یافتن پرونده بیمار بود.
در سال 1803 این پرونده ها کاملتر شد و 70 سال طول کشید تا سال 1873 از پزشکان خواسته شد پرونده ها را به طور سیستماتیک و منظم بنویسند. در همین سال بود که ایندکس بیماران به صورت رسمی به وجود آمد.
‏در سال 1889 این بیمارستان 2 نفر را استخدام کرد که جداول آماری را تنظیم می کردند و تمام اموری را که طی سال با آن مواجه می شوند طبقه بندی می نمودند. در این جداول حتی ‏«‏علت ترخیص‏»‏ نیز ثبت می شد. بیمارستان نیویورک نیز در سال 1771 شروع به کار کرد دفتر ثبت خود را در سال 1793 به کار گرفت. جالب این که ثبت اطلاعات در این دفتر آنقدر کامل بود که آنها توانستند سیستم را کامپیوتری کنند. در این بیمارستان در سال 1866 برنامه ای جهت تهیه دقیق ایندکس بیماریها طراحی شد و در سال 1877 ایندکس بیماران را به وجود آورد که شبیه ایندکسهای الفبایی بیماران و بر اساس ‏«‏نام بیمارستان‏»‏ بود.
از دیگر مسائل مهم بیمارستان ‏«‏نیویورک‏»‏ این بود که از سال 1879 برای اولین بار ثبت تاریخچه فامیلی رایج شد و از سال 1886 نوشتن تاریخچه و نتایج معاینه جزء فعالیتهای معمول و روتین در آمد و از سال 1932 سیستم شماره گذاری واحد (Unit‏ ) نیز مورد استفاده قرار گرفت.
‏بیمارستان دیگری که اهمیت تاریخی دارد بیمارستان چاریتی است که در ‏«‏نیواورلند‏»‏ در سال 1736 تأسیس شد و ویژگی خاص آن این است که بین سالهای 1937 ‏–‏ 1900 پرونده ها را بر اساس سیستم بلوبو (Belleuue‏) کد گذاری کردند یعنی پرونده ها را هم بر اساس ‏«‏تشخیص‏»‏ مشخص می کردند و هم بر اساس ‏«‏شماره‏»‏ هر موضوع مشخص می شد. بدین ترتیب که ابتدا بر اساس

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود بهترین فایل تحقیق ارتباط بین مدیریت آموزش و یادگیری چیست؟

تحقیق ارتباط بین مدیریت آموزش و یادگیری چیست؟

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 88
حجم فایل: 49 کیلوبایت
قیمت: 8000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 88 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

2
‏سازمانهای کامیاب امروز
‏سازمانهای یادگیرنده و دانش آفرین
‏تعریف سازمان عبارت است از کوشش جمعی و عمدی عده ای از افراد بر اساس روابط منظم و منطقی برای رسیدن به هدف مشترکی که هر یک از افراد به تنهایی از رسیدن به آن عاجزند با یکدیگر همکاری و مساعدت می نمایند.
‏سازمانهای یادگیرنده . learning Organizations
‏ سازمانهایی هستند که در آنها افراد به طور مستمر تواناییهای خود را افزون می سازند تا به نتایجی که مدنظر است دست یابند، جایی که الگوهای جدید تفکر رشد می یابند، اندیشه های جمعی و گروهی ترویج می شوند و افراد چگونگی آموختن . Learning How to Learn
‏ را به اتفاق هم می آموزند.
‏سازمانهای یادگیرنده را به تعبیری دیگر می توان سازمانهای دانش آفرین نامید، سازمانهایی که در آنها خلق دانش و آگاهیهای جدید، ابداعات و ابتکارات یک کار تخصصی و اختصاصی نیست، بلکه نوعی رفتار همگانی و روشی است که همه اعضای سازمان بدان عمل می کنند. به عبارت دیگر سازمان دانش آفرین سازمانی است که هر فردی در آن انسانی خلاق و دانش آفرین است. در این سازمان تفکر، بحثهای جمعی، و کشف نظریات و افکار نو تشویق می شوند
2
‏سازمانهای کامیاب امروز
‏سازمانهای یادگیرنده و دانش آفرین
‏تعریف سازمان عبارت است از کوشش جمعی و عمدی عده ای از افراد بر اساس روابط منظم و منطقی برای رسیدن به هدف مشترکی که هر یک از افراد به تنهایی از رسیدن به آن عاجزند با یکدیگر همکاری و مساعدت می نمایند.
‏سازمانهای یادگیرنده . learning Organizations
‏ سازمانهایی هستند که در آنها افراد به طور مستمر تواناییهای خود را افزون می سازند تا به نتایجی که مدنظر است دست یابند، جایی که الگوهای جدید تفکر رشد می یابند، اندیشه های جمعی و گروهی ترویج می شوند و افراد چگونگی آموختن . Learning How to Learn
‏ را به اتفاق هم می آموزند.
‏سازمانهای یادگیرنده را به تعبیری دیگر می توان سازمانهای دانش آفرین نامید، سازمانهایی که در آنها خلق دانش و آگاهیهای جدید، ابداعات و ابتکارات یک کار تخصصی و اختصاصی نیست، بلکه نوعی رفتار همگانی و روشی است که همه اعضای سازمان بدان عمل می کنند. به عبارت دیگر سازمان دانش آفرین سازمانی است که هر فردی در آن انسانی خلاق و دانش آفرین است. در این سازمان تفکر، بحثهای جمعی، و کشف نظریات و افکار نو تشویق می شوند
2
‏سازمانهای کامیاب امروز
‏سازمانهای یادگیرنده و دانش آفرین
‏تعریف سازمان عبارت است از کوشش جمعی و عمدی عده ای از افراد بر اساس روابط منظم و منطقی برای رسیدن به هدف مشترکی که هر یک از افراد به تنهایی از رسیدن به آن عاجزند با یکدیگر همکاری و مساعدت می نمایند.
‏سازمانهای یادگیرنده . learning Organizations
‏ سازمانهایی هستند که در آنها افراد به طور مستمر تواناییهای خود را افزون می سازند تا به نتایجی که مدنظر است دست یابند، جایی که الگوهای جدید تفکر رشد می یابند، اندیشه های جمعی و گروهی ترویج می شوند و افراد چگونگی آموختن . Learning How to Learn
‏ را به اتفاق هم می آموزند.
‏سازمانهای یادگیرنده را به تعبیری دیگر می توان سازمانهای دانش آفرین نامید، سازمانهایی که در آنها خلق دانش و آگاهیهای جدید، ابداعات و ابتکارات یک کار تخصصی و اختصاصی نیست، بلکه نوعی رفتار همگانی و روشی است که همه اعضای سازمان بدان عمل می کنند. به عبارت دیگر سازمان دانش آفرین سازمانی است که هر فردی در آن انسانی خلاق و دانش آفرین است. در این سازمان تفکر، بحثهای جمعی، و کشف نظریات و افکار نو تشویق می شوند
2
‏سازمانهای کامیاب امروز
‏سازمانهای یادگیرنده و دانش آفرین
‏تعریف سازمان عبارت است از کوشش جمعی و عمدی عده ای از افراد بر اساس روابط منظم و منطقی برای رسیدن به هدف مشترکی که هر یک از افراد به تنهایی از رسیدن به آن عاجزند با یکدیگر همکاری و مساعدت می نمایند.
‏سازمانهای یادگیرنده . learning Organizations
‏ سازمانهایی هستند که در آنها افراد به طور مستمر تواناییهای خود را افزون می سازند تا به نتایجی که مدنظر است دست یابند، جایی که الگوهای جدید تفکر رشد می یابند، اندیشه های جمعی و گروهی ترویج می شوند و افراد چگونگی آموختن . Learning How to Learn
‏ را به اتفاق هم می آموزند.
‏سازمانهای یادگیرنده را به تعبیری دیگر می توان سازمانهای دانش آفرین نامید، سازمانهایی که در آنها خلق دانش و آگاهیهای جدید، ابداعات و ابتکارات یک کار تخصصی و اختصاصی نیست، بلکه نوعی رفتار همگانی و روشی است که همه اعضای سازمان بدان عمل می کنند. به عبارت دیگر سازمان دانش آفرین سازمانی است که هر فردی در آن انسانی خلاق و دانش آفرین است. در این سازمان تفکر، بحثهای جمعی، و کشف نظریات و افکار نو تشویق می شوند

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود بهترین فایل تحقیق اشتغال و مدیریت

تحقیق اشتغال و مدیریت

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .DOC
تعداد صفحات: 40
حجم فایل: 43 کیلوبایت
قیمت: 8000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..DOC) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 40 صفحه

 قسمتی از متن word (..DOC) : 
 

1
‏اشتغال گره بزرگ مدیریت
‏اشاره
‏به نظر می رسد مسئله اشتغال در بسیاری از کشورهای پیشرفته صنعتی که از مدیریت و اقتصاد بسیار کارا و قوی تر نسبت به کشورهای کمتر توسعه یافته برخوردارند رخت بربسته و دیگر با چنین معضلی روبرو نیستند. اما چنین نیست و تنها شدت آثار زیانبار دیو بیکاری در دنیای پیشرفته کم رنگ تر شده است. امروز در دنیا میان کشورها رقابتی سنگین درجهت رفع مشکل اشتغال آغاز شده است طوری که نه کشورهای شمال و نه جنوب هیچکدام مدعی رهایی از تنشهای اقتصادی اجتماعی فرهنگی و سیاسی ناشی از بیکاری نیستند. و این فرایندی نیست که بتوان به راحتی آن را نـــادیده گرفت و نگران نبود. آنچه که می تواند جریان نابسامان بیکاری در جوامع را سامان دهد اقتصادی فعال و ماااوثر بر رشد اشتغال در جوامع مختلف به حساب می آید. تا آنجا که در محافل سیاسی و اقتصادی دولتها تبدیل به نوعی نگرانی میان مسئولان اجرایی شده است. این نگرانی برای کشورهایی که با جمعیت جوانتری روبرو هستند بیشتر و محسوس تر است. بویژه کشورهایی که به لحاظ ساختارهای اجتماعی و اقتصادی مسایل خود را بــــــــــه صورت زیربنایی با سرمایــــــه گذاری های لازم
1
‏اشتغال گره بزرگ مدیریت
‏اشاره
‏به نظر می رسد مسئله اشتغال در بسیاری از کشورهای پیشرفته صنعتی که از مدیریت و اقتصاد بسیار کارا و قوی تر نسبت به کشورهای کمتر توسعه یافته برخوردارند رخت بربسته و دیگر با چنین معضلی روبرو نیستند. اما چنین نیست و تنها شدت آثار زیانبار دیو بیکاری در دنیای پیشرفته کم رنگ تر شده است. امروز در دنیا میان کشورها رقابتی سنگین درجهت رفع مشکل اشتغال آغاز شده است طوری که نه کشورهای شمال و نه جنوب هیچکدام مدعی رهایی از تنشهای اقتصادی اجتماعی فرهنگی و سیاسی ناشی از بیکاری نیستند. و این فرایندی نیست که بتوان به راحتی آن را نـــادیده گرفت و نگران نبود. آنچه که می تواند جریان نابسامان بیکاری در جوامع را سامان دهد اقتصادی فعال و ماااوثر بر رشد اشتغال در جوامع مختلف به حساب می آید. تا آنجا که در محافل سیاسی و اقتصادی دولتها تبدیل به نوعی نگرانی میان مسئولان اجرایی شده است. این نگرانی برای کشورهایی که با جمعیت جوانتری روبرو هستند بیشتر و محسوس تر است. بویژه کشورهایی که به لحاظ ساختارهای اجتماعی و اقتصادی مسایل خود را بــــــــــه صورت زیربنایی با سرمایــــــه گذاری های لازم
1
‏اشتغال گره بزرگ مدیریت
‏اشاره
‏به نظر می رسد مسئله اشتغال در بسیاری از کشورهای پیشرفته صنعتی که از مدیریت و اقتصاد بسیار کارا و قوی تر نسبت به کشورهای کمتر توسعه یافته برخوردارند رخت بربسته و دیگر با چنین معضلی روبرو نیستند. اما چنین نیست و تنها شدت آثار زیانبار دیو بیکاری در دنیای پیشرفته کم رنگ تر شده است. امروز در دنیا میان کشورها رقابتی سنگین درجهت رفع مشکل اشتغال آغاز شده است طوری که نه کشورهای شمال و نه جنوب هیچکدام مدعی رهایی از تنشهای اقتصادی اجتماعی فرهنگی و سیاسی ناشی از بیکاری نیستند. و این فرایندی نیست که بتوان به راحتی آن را نـــادیده گرفت و نگران نبود. آنچه که می تواند جریان نابسامان بیکاری در جوامع را سامان دهد اقتصادی فعال و ماااوثر بر رشد اشتغال در جوامع مختلف به حساب می آید. تا آنجا که در محافل سیاسی و اقتصادی دولتها تبدیل به نوعی نگرانی میان مسئولان اجرایی شده است. این نگرانی برای کشورهایی که با جمعیت جوانتری روبرو هستند بیشتر و محسوس تر است. بویژه کشورهایی که به لحاظ ساختارهای اجتماعی و اقتصادی مسایل خود را بــــــــــه صورت زیربنایی با سرمایــــــه گذاری های لازم
1
‏اشتغال گره بزرگ مدیریت
‏اشاره
‏به نظر می رسد مسئله اشتغال در بسیاری از کشورهای پیشرفته صنعتی که از مدیریت و اقتصاد بسیار کارا و قوی تر نسبت به کشورهای کمتر توسعه یافته برخوردارند رخت بربسته و دیگر با چنین معضلی روبرو نیستند. اما چنین نیست و تنها شدت آثار زیانبار دیو بیکاری در دنیای پیشرفته کم رنگ تر شده است. امروز در دنیا میان کشورها رقابتی سنگین درجهت رفع مشکل اشتغال آغاز شده است طوری که نه کشورهای شمال و نه جنوب هیچکدام مدعی رهایی از تنشهای اقتصادی اجتماعی فرهنگی و سیاسی ناشی از بیکاری نیستند. و این فرایندی نیست که بتوان به راحتی آن را نـــادیده گرفت و نگران نبود. آنچه که می تواند جریان نابسامان بیکاری در جوامع را سامان دهد اقتصادی فعال و ماااوثر بر رشد اشتغال در جوامع مختلف به حساب می آید. تا آنجا که در محافل سیاسی و اقتصادی دولتها تبدیل به نوعی نگرانی میان مسئولان اجرایی شده است. این نگرانی برای کشورهایی که با جمعیت جوانتری روبرو هستند بیشتر و محسوس تر است. بویژه کشورهایی که به لحاظ ساختارهای اجتماعی و اقتصادی مسایل خود را بــــــــــه صورت زیربنایی با سرمایــــــه گذاری های لازم

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود بهترین فایل تحقیق اصول مدیریت فنی و حرفه ای

تحقیق اصول مدیریت فنی و حرفه ای

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 128
حجم فایل: 220 کیلوبایت
قیمت: 12000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 128 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏1
‏اصول مد‏ی‏ر‏ی‏ت
‏مقدمه‏
‏ظهورسازمانها‏ی‏ اجتماع‏ی‏ وگسترش روزافزون انها ‏ی‏ک‏ی‏ از خص‏ی‏صه‏ ها‏ی‏ بارز تمدن بشر‏ی‏ است .
‏وبه‏ ا‏ی‏ن‏ ترت‏ی‏ب‏ وبا توجه به عوامل گوناگون مکان‏ی‏ و زمان‏ی‏ و و‏ی‏ژگ‏ی‏ها‏ و ن‏ی‏ازها‏ی‏ خاص هر جامعه هر روز بر تکامل و توسعه ا‏ی‏ن‏ سازمانها افزوده م‏ی‏ شود .بد‏ی‏ه‏ی‏ است هر سازمان اجتماع‏ی‏ برا‏ی‏ ن‏ی‏ل‏ به اهداف‏ی‏ طراح‏ی‏ شده و با توجه به ساختارش ن‏ی‏ازمند‏ نوع‏ی‏ مد‏ی‏ر‏ی‏ت‏ است . ‏ی‏ک‏ی‏ از پ‏ی‏امدها‏ی‏ مهم در هم ر‏ی‏خته‏ شدن نظام ارزش‏ی‏ غرب حاکم شدن مکتب اصالت نفع بر روند فعال‏ی‏تها‏ی‏ اقتصاد‏ی‏ و تول‏ی‏د‏ است .معتقد‏ی‏ن‏ به ا‏ی‏ن‏ مکتب ‏ی‏ک‏ عمل را تا انجا درست قلمداد م‏ی‏کند‏. که برا‏ی‏ فرد ‏ی‏ا‏ افراد‏ی‏ ب‏ی‏شتر‏ی‏ن‏ خوش‏ی‏ و اسا‏ی‏ش‏ را به بوجود اورد به ب‏ی‏ان‏ د‏ی‏گر‏ ملاک درست‏ی‏ ‏ی‏ک‏ عمل نتا‏ی‏ج‏ ا‏ن‏ است نه ش‏ی‏وه‏ انجام ان عمل.
‏تعر‏ی‏ف‏ مد‏ی‏ر‏ی‏ت‏
‏مد‏ی‏ر‏ی‏ت‏ فرا‏ی‏ند‏ به کارگ‏ی‏ر‏ی‏ مؤثرو کارآمد منابع ماد‏ی‏ وانسان‏ی‏ در برنامه ر‏ی‏ز‏ی‏ سازمانده‏ی‏ بس‏ی‏ج‏ منابع وامکانات هدا‏ی‏ت‏ و کنترل است که برا‏ی‏ دست‏ی‏اب‏ی‏ به اهداف سازمان‏ی‏ و بر اساس نظام ارزش‏ی‏ مورد قبول صورت م‏ی‏ گ‏ی‏رد‏.
‏واقعا‏ با‏ی‏د‏ گفت ؛که در ابتدا انسانها درباره مد‏ی‏ر‏ی‏ت‏ چقدر م‏ی‏دانند؟دانش‏ مد‏ی‏ر‏ی‏ت‏ تا چه حد علم‏ی‏ است و آ‏ی‏ا‏ مد‏ی‏ر‏ی‏ت‏ علم است ‏ی‏ا‏ هنر؟ بخش‏ی‏ از مد‏ی‏ر‏ی‏ت‏ را م‏ی‏توان‏ از طر‏ی‏ق‏ مدر‏ی‏ت‏ آموزش فرا گرفت و بخش‏ی‏ د‏ی‏گررا‏ ضمن کار با‏ی‏د‏ آموخت در واقع بخش‏ی‏ را که با آموزش فرا گرفته م‏ی‏ شود عل
‏2
‏م‏ مد‏ی‏ر‏ی‏ت‏ است . و بخش‏ی‏ را که موجب به کار بستن اندوختها در شرا‏ی‏ط‏ گوناگون م‏ی‏ شود هنر مد‏ی‏ر‏ی‏ت‏ م‏ی‏ نامند. «به عبارت‏ی‏ د‏ی‏گر‏ سخن علم دانستن است و هنر توانستن .»
‏نظر‏ی‏ه‏ نقشها‏ی‏ مد‏ی‏ر‏ی‏ت‏ی‏
‏جد‏ی‏دتر‏ی‏ن‏ نظر‏ی‏ه‏ مد‏ی‏ر‏ی‏ت‏ نظر‏ی‏ه‏ نقشها‏ی‏ مد‏ی‏ر‏ی‏ است اساس ا‏ی‏ن‏ نظر‏ی‏ه‏ ا‏ی‏ن‏ است که آنچه را مد‏ی‏ر‏ انجام م‏ی‏دهد‏ با‏ی‏د‏ ملاحظه نمود و بر پا‏ی‏ه‏ چن‏ی‏ن‏ ملاحظات‏ی‏ فعال‏ی‏تها‏ ‏ی‏ا‏ نقشها‏ی‏ مد‏ی‏ر‏ی‏ را مع‏ی‏ن‏ کرد . آد‏ی‏زس‏ (adizes‏ ) با مطالعه مد‏ی‏ر‏ی‏ت‏ برا‏ی‏ اداره موثرهر سازمان چهارنقش « مد‏ی‏ر‏ تول‏ی‏د‏ ـ اجرا‏ی‏ ـ ابداع‏ی‏ و ترک‏ی‏ب‏ی‏ » را لازم م‏ی‏داند‏ هر ‏ی‏ک‏ از ا‏ی‏ن‏ نقشها‏ی‏ مد‏ی‏ر‏ی‏ با ‏ی‏ک‏ی‏ از خرده س‏ی‏ستم‏ و ‏ی‏ک‏ س‏ی‏ستم‏ اجتماع‏ی‏ ارتباط دارد . ز‏ی‏را‏ هر نوع سازمان‏ی‏ خواه بازرگان‏ی‏،صنعت‏ی‏ ‏ی‏ا‏ ادار‏ی‏ ‏ی‏ک‏ س‏ی‏ستم‏ اجتماع‏ی‏ است و ب‏ی‏شتر‏ خرده س‏ی‏ستم‏ ها‏ی‏ اجتماع‏ی‏ مرکب از خرده س‏ی‏ستم‏ ها‏ی‏ به هم پ‏ی‏وسته‏ ز‏ی‏اد‏ی‏ هستند . که شامل خرده س‏ی‏ستم‏ ها‏ی‏ انسان‏ی‏ ، اجتماع‏ی‏ ، ادار‏ی‏ ، ساختار‏ی‏ ، اطلاعات‏ی‏ ، تصم‏ی‏م‏ گ‏ی‏ر‏ی‏ و تکنولوژ‏ی‏ اقتصاد‏ی‏ است . ادر‏ی‏زس‏ ا‏ی‏ن‏ چن‏ی‏ن‏ استدلال م‏ی‏ کند که به طور کامل هر چهار نقش را ا‏ی‏فا‏ کنند و ه‏ی‏چ‏ گونه سبک مد‏ی‏ر‏ی‏ غلط نداشته باشند اندکند ز‏ی‏را‏ چن‏ی‏ن‏ مد‏ی‏ر‏ی‏ ‏با‏ی‏د‏ تکنس‏ی‏ن‏ی‏ عال‏ی‏ ، رئ‏ی‏س‏ ،مبتکر و ن‏ی‏ز‏ ترک‏ی‏ب‏ کننده باشد. هر مد‏ی‏ر‏ی‏ با توجه به نوع کار سطح سازمان و شرا‏ی‏ط‏ مح‏ی‏ط‏ی‏ به درجات‏ی‏ از مهارتها ‏ی‏ مد‏ی‏ر‏ی‏ ن‏ی‏از‏ دارد . مد‏ی‏ر‏ی‏ت‏ به شکل ‏ی‏ک‏ هرم است که در پا‏یی‏ن‏ ان عال‏ی‏ ،در وسط م‏ی‏ان‏ی‏ ، در بالا عمل‏ی‏ات‏ی‏ ؛مد‏ی‏ران‏ عمل‏ی‏ات‏ی‏ ،ا‏ی‏ن‏ مد‏ی‏ران‏ س‏رشان‏ بس‏ی‏ارشلوغ‏ است و مراجعه مکرر افراد موجب انقطاع کارشان م‏ی‏ شود . و اغلب مجبورند برا‏ی‏ نظارت در رفت وامد باشند و برا‏ی‏ پرسنل خود مامور‏ی‏تها‏ی‏ کار‏ی‏ خاص تع‏یی‏ن‏ کنند وبا برنامه عمل‏ی‏ات‏ی‏ تفص‏ی‏ل‏ی‏ کوتاه مدت طرح ر‏ی‏ز‏ی‏ کنند.
‏مد‏ی‏ران‏ م‏ی‏ان‏ی‏؛‏ انها به طور مستق‏ی‏م‏ به مد‏ی‏ر‏ی‏ت‏ رده بالا گزارش م‏ی‏دهند‏ کارشان مد‏ی‏ر‏ی‏ت‏ بر
‏4
‏سرپرستا ن است و نقش حلقه واسط‏ی‏ را م‏ی‏ان‏ مد‏ی‏ر‏ی‏ت‏ عال‏ی‏ و مد‏ی‏ران‏ عمل‏ی‏ات‏ی‏ به عهده دارند ب‏ی‏شتر‏ وقتها به تحل‏ی‏ل‏ دادهها ،اماده کردن اطلاعات برا‏ی‏ تصم‏ی‏م‏ گ‏ی‏ر‏ی‏ تبد‏ی‏ل‏ تصم‏ی‏مها‏ی‏ مد‏ی‏ر‏ی‏ت‏ عال‏ی‏ ب‏ه‏ پروژهها‏ی‏ مع‏یی‏ن‏ برا‏ی‏ سرپرستان و جهت دادن به نتا‏ی‏ج‏ کار مد‏ی‏ران‏ عمل‏ی‏ات‏ی‏ است . مد‏ی‏ر‏ی‏ت‏ عال‏ی‏ ؛ مد‏ی‏ر‏ی‏ که در نقشها‏ی‏ عمل‏ی‏ات‏ی‏ و م‏ی‏ان‏ی‏ موفق بوده و عملکرد کل‏ی‏ واحدها‏ی‏ عمده را ارز‏ی‏اب‏ی‏ م‏ی‏ کنند و درباره موضوعات و مسائل کل‏ی‏ با مد‏ی‏ران‏ سطح پا‏یی‏ن‏ به تبادل نظر م‏ی‏ نش‏ی‏نند‏ و ب‏ی‏شتر وقتشان را با همکاران ‏ی‏ا‏ افراد خارج از سازمان واندک زمان‏ی‏ را با افراد ز‏ی‏ردست‏ م‏ی‏ گذرانند .
‏هرمد‏ی‏ر‏ی‏ با‏ی‏د‏ خلاق‏ی‏ت‏ داشته باشد خلاق‏ی‏ت‏ ‏ی‏عن‏ی‏ به کارگ‏ی‏ر‏ی‏ توانا‏ی‏ها‏ی‏ ذهن‏ی‏ برا‏ی‏ ا‏ی‏جاد‏ ‏ی‏ک‏ فکر ‏ی‏ا‏ مفهوم جد‏ی‏د‏ تداوم ح‏ی‏ات‏ سازمانها به باساز‏ی‏ انها بستگ‏ی‏ دارد؛ باساز‏ی‏ سازمانها از طر‏ی‏ق‏ هماهنگ کردن اهداف ‏ی‏اـ‏ وضع‏ی‏ت‏ روز و اصلاح و بهبود روشها‏ی‏ حصول ا‏ی‏ن‏ اهداف انجام م‏ی‏ شود .
‏ماکس‏ی‏م‏ گورک‏ی‏ م‏ی‏ گو‏ی‏د‏ :اگر کار تفر‏ی‏ح‏ باشد زندگ‏ی‏ لذتبخش است و اگر وظ‏ی‏فه‏ باشد زندگ‏ی‏ بردگ‏ی‏ است .
‏خلاق‏ی‏ت‏ مد‏ی‏ران‏
‏هر‏ مد‏ی‏ر‏ی‏ با‏ی‏د‏ خلاق‏ی‏ت‏ داشته باشد خلاق‏ی‏ت‏ ‏ی‏عن‏ی‏ به کارگ‏ی‏ر‏ی‏ توانا‏ی‏ ها‏ی‏ ذهن‏ی‏ برا‏ی‏ ا‏ی‏جاد‏ ‏ی‏ک‏ فکر ‏ی‏ا‏ مفهوم جد‏ی‏د‏ . تداوم ح‏ی‏ات‏ سازمان ها به باساز‏ی‏ آنها بستگ‏ی‏ دارد باساز‏ی‏ سازمان ها از طر‏ی‏ق‏ هماهنگ کردن اهداف با وضع‏ی‏ت‏ روز و اصلاح و بهبود روش ها‏ی‏ حصول ا‏ی‏ن‏ اهداف انجام م‏ی‏ ‏شود‏ .
‏چه‏ کس‏ی‏ خلاق‏ی‏ت‏ و نوآور‏ی‏ م‏ی‏ کند ؟
‏هر‏ انسان مد‏ی‏ر‏ ‏ی‏ا‏ غ‏ی‏رمد‏ی‏ر‏ی‏ از استعداد خلاق‏ی‏ت‏ برخوردار است بنابر‏ی‏ن‏ نبا‏ی‏د‏ خلاق‏ی‏ت‏ فقط در انحصار مد‏ی‏ران‏ خاص‏ی‏ باشد ز‏ی‏راآنچه‏ که محکمتر از وجود استعداد خلاق‏ی‏ت‏ است جلوگ‏ی‏ر‏ی‏ از عوامل بازدارنده ظهور آن است که در صورت آزاد ساز‏ی‏ ذهن از پ‏ی‏ش‏ فرض ها و الگو ها
‏4
‏ی‏ زنج‏ی‏رها‏ی‏ ذهن‏ی‏ در مدت کوتاه‏ی‏ توان خلاق‏ی‏ت‏ و به کارگ‏ی‏ر‏ی‏ فکر ها‏ی‏ نو در عمل را م‏ی‏ توان دو برابر افزا‏ی‏ش‏ داد.
‏مد‏ی‏ر‏ی‏ت‏ موفق و مؤثر
‏مد‏ی‏ر‏ی‏ت‏ موفق و مؤثر عبارت است ؛ از کسب اهداف سازمان‏ی‏ ‏ی‏ا‏ چ‏ی‏ز‏ی‏ ب‏ی‏ش‏ از آن . « و‏ی‏ل‏ی‏ام‏ جم‏ی‏ز‏»‏ با تحق‏ی‏ق‏ی‏ که درباره انگ‏ی‏زش‏ انجام داد ، به ا‏ی‏ن‏ نت‏ی‏جه‏ رس‏ی‏د‏ که کارکنان ساعت‏ی‏ ، تقر‏ی‏باً‏ با م‏ی‏زان‏ کار‏ی‏ در حدود20ال‏ی‏ 30 درصد توانا‏یی‏ ‏ی‏شان‏ م‏ی‏ توانستند شغل خود را حفظ کنند و اخر‏اج‏ نشوند؛ ا‏ی‏ن‏ تحق‏ی‏ق‏ همچن‏ی‏ن‏ نشان داد که اگر کارکنان، انگ‏ی‏زش‏ ب‏ی‏شتر‏ی‏ داشته باشند تفر‏ی‏باً‏ با 80 ال‏ی‏ 90 درصد توانا‏ی‏ خود، کارم‏ی‏ کنند . مد‏ی‏ر‏ی‏ که بتواند حداقل کار مورد قبول را با استفاده از امکانات مد‏ی‏ر‏ی‏ مانند : توب‏ی‏خ‏ ، کسر حقوق و .... فراهم سازد ؛ مد‏ی‏ر‏ موفق نام‏ی‏ده‏ م‏ی‏ شود ول‏ی‏ مد‏ی‏ر‏ مؤثر کس‏ی‏ است که بتواند 80ال‏ی‏ 90درصد توانا‏ی‏ ها‏ی‏ افراد را به کار گ‏ی‏رد‏ .
‏چگونه‏ م‏ی‏ توان مد‏ی‏رموفق‏ ومؤثر‏ی‏ بود ؟
‏برا‏ی‏ موفق و مؤثر بودن ، توانا‏ی‏ ها‏ی‏ ذات‏ی‏ و اکتساب‏ی‏ مع‏ی‏ن‏ی‏ لازم است . مد‏ی‏ر‏ مؤثر ن‏ی‏از‏ به توانا‏ی‏ ها‏ی‏ فن‏ی‏ ، انسان‏ی‏ ادراک‏ی‏ ، طراح‏ی‏ و حل مسائل دارد . ‏ی‏ک‏ مد‏ی‏ر‏ موفق ، نگرش و انگ‏ی‏زه‏ ها‏ی‏ مع‏ی‏ن‏ی‏ دارد. پاداش ها‏ی‏ سازمان‏ی‏ (اضافه حقوق ، ارتقاء و ...) و جو سازمان‏ی‏ بر انگ‏ی‏زه‏ ‏و‏ انگ‏ی‏زش‏ و‏ی‏ اثر دارد . ‏ی‏ک‏ی‏ د‏ی‏گر‏ از موفق‏ی‏ت‏ ، رو‏ی‏دادها‏ی‏ پ‏ی‏ش‏ ب‏ی‏ن‏ی‏ نشده وامدادها‏ی

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.